23-04-2008, 22:05:12
Isocrates Wrote:Y sin explicar porque unos cambios debidos al aprendizaje son malos y otros buenos, eso es no decir nada. El aprendizaje del niño se da día a día y a mi me parece más superimprudente considerar que el hecho en sí pueda provocar efectos negativos ¿Lo metemos en una caja hasta estar seguros? Mala suerte, porque también aprendería algo.jajaja, sabía que ese superimprudente de la muerte me iba a traer cola...
¿que por qué un aprendizaje puede ser malo? desde un punto de vista conductista las fobias son aprendizajes. El aprendizaje por evitación es causa de mogollón de problemas psicológicos. Las conductas adictivas que tu nombras... claro que hay aprendizajes "negativos" (¿mejor decir desadaptativos?), en ello se sustenta la misma razón de existir, teórica y prácticamente, de la terapia de conducta. Tu mismo mantienes que los niños han aprendido a no dormirse.
Si es superimprundencia preocuparse por posibles efectos negativos de las intervenciones, quizás habría que ponerse a sostener que qué problema hay en realizar tocamientos a un niño de dos años. ¿Por qué ha de ser malo el estrés fisiológico y psicológico que viva? ¿es que en la vida no es bueno aprender a pasar por situaciones jodidas? ¿se ha demostrado científicamente que sea causa de problemas en la vida adulta? Claro que siempre aprendemos algo, la indefensión también es aprendida
Bueno, ahora va mi dardo, como abogado defensor de la terapia de conducta lo haces de puta madre, pero con ese discurso, o mejor dicho, con esa actitud, no creo que lo hicieses tan bien como científico (monigote sacando la lengua)